观展赏画--【艺术素养】 同学们走进艺术展厅，沉浸式感受文化与审美的双重熏陶。展厅内陈列的各类画作风格各异，涵盖不同创作形式与艺术表达，为同学们搭建了与艺术对话的平台。此次观展赏画实践，不仅为同
制作足浴包--【身心健康】 传承传统草药文化，让同学们解锁传统文化与生活实践结合的新方式。活动以草药搭配为核心，同学们结合所学的草药功效知识，亲手挑选、组合适合足浴的草药，制成兼具实
当一回小郎中 学看简单脉象【身心健康】 场馆里，展开了一场温馨又充满趣味的“中医探脉”亲子实践活动，大家通过图文资料和老师的讲解，从浮脉如“水上漂木”，到沉脉似“石沉水底”；从迟脉的缓慢
小小李时珍 药香里的童年【身心健康】 在弥漫着悠悠药香的场馆内，同学们仿若小小李时珍，满心好奇地在场馆中探寻。眼前，红花热烈似火，艾叶青翠欲滴，花椒颗粒饱满，当归形态独特，
15842781290
中学生综评网 2025-08-11
在综合素质评价平台填写时，需完整呈现研究的“过程+成果”，具体包括：
1. 研究主题与背景：明确研究的问题是什么（如“城市社区垃圾分类推行难点及对策”），以及选择该主题的原因（如关注环保热点、结合生活观察等）。
2. 研究过程与方法：详细描述探究步骤（如“确定主题→设计调研问卷→走访3个社区→统计数据→分析原因→提出对策”），并说明使用的研究方法（如文献研究法、问卷调查法、实验法、访谈法等）。
3. 研究成果与结论：呈现最终成果形式（如研究报告、学术小论文、实物模型、调研报告、数据分析图表等），并提炼核心结论（如“发现社区垃圾分类主要难点在于居民意识薄弱和设施不完善，建议加强宣传并增设分类垃圾桶”）。
4. 个人角色与收获：说明自己在研究中的具体贡献（如“负责问卷设计与数据统计”），以及通过研究获得的能力提升（如“学会了数据分析工具的使用，增强了团队协作能力”）。
