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中学生综评网 2025-08-11

1. 真实性:主题需真实开展,过程与成果需有佐证材料(如调研照片、实验记录、报告原稿等),避免虚构。

 

2. 具体化:主题不宜过大(如避免“环境保护研究”这类宽泛题目),应聚焦具体问题,体现研究的深度。

 

3. 个性化:突出个人在研究中的独特贡献,而非仅描述团队成果,体现自主探究能力。

 

研究性学习的核心是“探究过程”而非“完美成果”,重点展现从发现问题到解决问题的思维与行动,为综合素质评价提供真实、有价值的素材。

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