综评解读

材料真实性相关疑问解答

材料真实性是综评的核心要求，也是平台审核的重点。不少学生和家长关心 “材料会被如何核查”，通常有三种常见方式：一是证书类材料会通过编号验证，如学科竞赛获奖证书、志愿服务电子证书等，平台会对接发证机构数据库进行比对；二是公章类材料会核查盖章单位的真实性，社区服务证明、研学活动主办方盖章等需与官方登记的机构信息匹配；三是过程性材料会交叉验证，如某志愿服务的时长记录，可能会与活动照片中的日期、参与人员证言相互印证。

关于 “是否可以适当美化经历”，需明确所有材料必须基于真实经历。部分学生为让实践活动更 “丰富”，虚构志愿服务时长或修改竞赛参与等级，这类行为一旦被核查发现，会被标记为 “无效材料”，影响整体评价结果。若活动确实参与但证明丢失，可提供补充材料，如活动主办方出具的回忆说明（需盖章）、同组参与者的证明等，并在个人总结中如实说明情况，切勿编造完整经历。

若发现已提交材料存在错误，补救方式需根据阶段而定。在学期内材料提交截止前，可直接在平台修改并重新上传；若已进入审核阶段，需联系班主任提交修改申请，说明错误原因（如 “志愿服务时长填写时误将 2 小时写成 4 小时，现附上正确证明”）；若已过审核期，需在后续学期的材料中补充说明，避免错误信息持续留存。

填写细节常见问题处理

思想品德模块填写容易出现 “表述空泛” 的问题。部分学生仅写 “遵守校规校纪”“积极参与班级活动”，缺乏具体支撑。规范填写应结合实例，如 “担任班级卫生委员期间，每周组织两次值日生培训，本学期班级卫生评分较上学期提升 15%”，用具体行为和可量化的结果体现表现。劳动实践记录需注明参与内容和时长，如 “参与校园种植园劳作，每周三下午进行浇水、除草，累计 12 小时，收获蔬菜捐赠至食堂”。

学业水平模块需区分 “过程性记录” 与 “成果性记录”。课堂表现不能仅写 “认真听讲”，可描述 “本学期物理课参与 3 次实验演示，协助小组完成‘电路设计’实践作业并获教师表扬”；研究性学习报告需明确个人贡献，若为团队项目，应注明 “负责数据收集与分析，整理 300 份调查问卷并形成统计图表”，避免笼统写 “参与课题研究”。

身心健康与艺术素养模块填写需避免 “重结果轻过程”。体育锻炼记录除体测成绩外，可补充日常习惯，如 “坚持每日晨跑 30 分钟，本学期 800 米跑成绩从 3 分 40 秒提升至 3 分 25 秒”；艺术活动参与需写清具体角色，如 “作为班级合唱队低声部成员，参与校园艺术节演出，利用课余时间排练 15 次”，而非仅写 “参加艺术节”。

社会实践模块的关键是 “体现参与深度”。志愿服务记录要注明服务对象的实际需求，如 “在社区老年活动中心协助智能手机教学，针对 12 位老人制定‘微信使用简易手册’，帮助 7 人掌握基础操作”；研学活动记录需包含研究问题与结论，如 “参与‘本地古建筑保护’研学，走访 5 处历史建筑，发现 3 处存在风化问题，提出‘定期巡查 + 居民监督’的建议并提交文旅局”。

填写时还需注意格式规范：所有日期需精确到 “年 / 月 / 日”，避免 “去年”“上月” 等模糊表述；涉及时长的记录需用 “小时”“分钟” 等明确单位；上传证明材料时，确保图片清晰（分辨率不低于 300dpi）、方向正确，避免倒置或歪斜。日常可建立填写清单，每次提交前对照检查，重点核对 “表述是否具体”“材料是否对应”“信息是否准确”，从细节上保障综评材料的有效性。

总之，综评填写的核心原则是 “真实具体、有据可依”。无需追求华丽表述，只需用客观语言记录真实经历，通过细节展现成长轨迹，这也是综评体系的初衷所在。