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中学生综评网 2025-08-11
1. 真实性为底线:不得虚构运动经历或夸大成绩,高校可能通过核查证书、联系学校核实等方式验证信息,虚假记录将影响评价结果。
2. 避免“泛化描述”:拒绝模糊表述(如“经常运动”“喜欢打篮球”),需具体到项目、时间、频率和成果(如“高一至高三,每周三、六下午各进行1小时篮球实战训练,高三时成为校队首发后卫”)。
3. 兼顾“广度与深度”:若有多项运动经历,可优先突出1-2项长期坚持的核心项目,再简要提及其他兴趣类运动,体现“主辅结合”的运动习惯。
“运动经历”的核心是展现学生对体育的热爱和健康的生活态度,而非单纯追求竞赛成绩。即使没有获奖经历,长期坚持的日常锻炼、积极参与的团队运动,同样能体现良好的身体素质和毅力,为综合素质评价增添亮点。
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