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《艺术课程学习表现：课堂参与与作业成果记录》
艺术课程的记录不必追求完美，而在于真实呈现。它让艺术学习从 “感觉性的体验” 变为 “可回溯的成长”，让每一次课堂参与、每一件作业成果都成为艺术素养积累的基石，最终帮助学习者在艺术领域找到属于自己的表达节奏。
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《艺术素养不只有考级：高中生 “非遗体验” 活动记录获高校认可》
艺术素养的本质是 “对美的感知与创造”，考级证书能证明技能熟练度，而非文化理解与创新能力。非遗体验活动中，从指尖触摸传统技艺的温度，到用创意赋予传统文化新生命，再到带动更多人感受非遗之美 —— 这个过程本身，就是艺术素养最生动的证明。
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《艺术活动 “感悟” 怎么写？避免 “流水账” 的 3 个写作技巧》
艺术感悟的核心是 “真实的触动”：不必追求深刻的艺术评论，只需诚实地记录 “看到了什么细节、产生了什么联想、带来了什么改变”。当感悟里有具体的色彩、温度、个人故事，即使没有华丽的词藻，也能让别人感受到 “艺术真的走进了你的生活”—— 这正是综评中艺术素养评价的核心诉求。
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《没有艺术考级证书？这些 “日常艺术实践” 也能填进综评》
艺术素养的核心是 “用艺术表达自我、连接他人”，考级证书只是其中一种证明方式。教室布置的创意、手工制作的巧思、艺术分享的热情，这些日常实践中流淌的审美与创意，恰恰能让艺术素养记录更真实、更鲜活。
政策法规
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七部门联合倡议：守护青少年远离网络涉毒风险
以爱为盾，科学为剑，秉持“健康人生、绿色无毒”理念，全力防范青少年滥用涉麻精药品等成瘾性物质。
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积极推动人工智能赋能教育强国建设
未来已来，必须向智而行。我们要坚持智能向善，更好拥抱和善加利用人工智能，让人工智能在教育强国建设中发挥更大的作用。
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未来可期，愿你奔向开阔人生
高考的句点已然落下，但探索人生的远征正待启航。站在人生新的起点，愿每位考生都能以“弄潮儿向涛头立”的勇气拥抱变化，以“风物长宜放眼量”的豁达面对未知。
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教育部发布普通高中7个学科教学装备配置标准
配置标准的实施应用，将对提升高中办学条件、夯实基础学科建设、培育学生科学素养和创新精神发挥积极作用。
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