政策法规

教育部围绕宏观经济形势举办“教育大讲堂”报告会

中学生综评网 2025-07-16

7月11日,教育部举办“教育大讲堂”报告会,中国宏观经济研究院(国家发展和改革委员会宏观经济研究院)党委书记、院长黄汉权应邀作题为《当前宏观经济形势与“十五五”经济社会发展战略思考》的报告。教育部党组书记、部长怀进鹏及部党组成员出席,部党组成员、副部长、直属机关党委书记王光彦主持报告会。

报告紧密围绕学习贯彻党的二十届三中全会精神,从“当前宏观经济运行的总体形势”“‘十五五’我国经济社会发展的内外环境和战略思考”“‘十五五’重大变化对教育发展提出的新要求”等3个方面,作了全面、系统、深入的阐释。教育部直属机关党员干部纷纷表示,报告视野开阔、内容丰富、内涵深刻,对于深入学习领会习近平经济思想,准确把握当前经济发展形势,坚持稳中求进工作总基调,全面贯彻新发展理念,加快构建新发展格局,具有很强的指导意义。下一步,将持续深入贯彻党的二十届三中全会及全国教育大会精神,牢牢把握高质量发展这个首要任务,牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性,自觉把教育工作融入党和国家事业发展全局、贯穿到经济社会发展全过程,为以教育强国建设支撑引领中国式现代化作出新的更大贡献。

报告会以线上线下相结合的形式进行。中央教育工作领导小组秘书组秘书局、教育部各司局、驻部纪检监察组领导班子成员在主会场参加。直属机关党员干部共5000余人通过“网上党校”同步在线收看。

上一篇:全国中小学深化“校园餐”专项整治和开展利用征订教辅购买校服谋利等问题专项整治推进会召开

下一篇:教育部召开落实纲要和三年行动计划、深化教育综合改革中部片区调研座谈会

视听栏目

更多资讯

  • 《艺术课程学习表现:课堂参与与作业成果记录》
    《艺术课程学习表现:课堂参与与作业成果记录》

    艺术课程的记录不必追求完美,而在于真实呈现。它让艺术学习从 “感觉性的体验” 变为 “可回溯的成长”,让每一次课堂参与、每一件作业成果都成为艺术素养积累的基石,最终帮助学习者在艺术领域找到属于自己的表达节奏。

  • 《艺术素养不只有考级:高中生 “非遗体验” 活动记录获高校认可》
    《艺术素养不只有考级:高中生 “非遗体验” 活动记录获高校认可》

    艺术素养的本质是 “对美的感知与创造”,考级证书能证明技能熟练度,而非文化理解与创新能力。非遗体验活动中,从指尖触摸传统技艺的温度,到用创意赋予传统文化新生命,再到带动更多人感受非遗之美 —— 这个过程本身,就是艺术素养最生动的证明。

  • 《艺术活动 “感悟” 怎么写?避免 “流水账” 的 3 个写作技巧》
    《艺术活动 “感悟” 怎么写?避免 “流水账” 的 3 个写作技巧》

    艺术感悟的核心是 “真实的触动”:不必追求深刻的艺术评论,只需诚实地记录 “看到了什么细节、产生了什么联想、带来了什么改变”。当感悟里有具体的色彩、温度、个人故事,即使没有华丽的词藻,也能让别人感受到 “艺术真的走进了你的生活”—— 这正是综评中艺术素养评价的核心诉求。

  • 《没有艺术考级证书?这些 “日常艺术实践” 也能填进综评》
    《没有艺术考级证书?这些 “日常艺术实践” 也能填进综评》

    艺术素养的核心是 “用艺术表达自我、连接他人”,考级证书只是其中一种证明方式。教室布置的创意、手工制作的巧思、艺术分享的热情,这些日常实践中流淌的审美与创意,恰恰能让艺术素养记录更真实、更鲜活。

咨询电话

15842781290

咨询热线: 15842781290