综合素质评价意义实施学生综合素质评价是高中阶段学校考试招生制度改革的迫切需要。2014 年 9 月，国务院下发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，2016 年 9 月，教育部下发了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，明确了改革目标是逐步建立一个“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”的高中招生录取模式。2019 年 6 月，《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务
强军强国防【思想品德】在碧空如洗、阳光灿烂的日子里，一群朝气蓬勃的学生齐聚户外，积极投身强军强国防主题活动。活动现场，鲜艳的队旗迎风招展，红色标语传递着爱国强防的信念。同学们眼神中满是对国防知识的渴望。他们认真聆听讲解，深刻领悟到关心国防就是关心自己，建设国防就是建设家园，也明白了支持国防和军队建设是每个公民义不容辞的责任。此次活动，为学生们搭建了走近国防、了解国防的桥梁，在他们心中种下了爱国强军
消防减灾安全记在心中【学业水平】在绿意盎然的户外场地，一场消防减灾知识科普活动热烈开展。同学们齐聚知识展板前，专注聆听讲解。从人民防空要点，到消防减灾技能，一个个实用知识，通过生动阐释传递开来。大家认真凝视展板，或记录要点、或交流疑问，在互动中收获安全 “必修课”。
好家风我传承【思想品德】 在探寻家风的旅程中，同学们围坐交流、深入互动，于细微处捕捉先辈智慧。勤俭是持家的底色，渗透在日常点滴；孝悌为立世根基，串联起家族温情；诚信作立身准则，点亮人际微光 。这些承载传统文化的家风内涵，如春雨润物，融入青春成长轨迹，化作前行动力。
探究桥梁建造【学业水平】 在探究桥梁建造的旅程中，同学们围站思索、协作研讨。从力学原理的巧妙运用，感受人类智慧的凝聚；于结构设计的精巧构思，领悟创新精神的力量。桥梁不仅是跨越障碍的通道，更承载着精益求精、追求卓越的态度，以及团结协作、共克难题的信念，让这些精神融入探索步伐，以好奇与执着，搭建起知识与实践的桥梁，续写对未知勇于钻研的成长故事 。
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综合素质评价意义实施学生综合素质评价是高中阶段学校考试招生制度改革的迫切需要。2014 年 9 月，国务院下发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，2016 年 9 月，教育部下发了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，明确了改革目标是逐步建立一个“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”的高中招生录取模式。2019 年 6 月，《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务
渝教基发〔2018〕25号 重庆市教育委员会关于印发普通高中学生综合素质评价实施方案的通知 各区县（自治县）教委（教育局），市教育考试院，市教育科学研究院，市教育评估院：现将《重庆市普通高中学生综合素质评价实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。 重庆市教育委员会 2018年9月26日
浙江省教育厅关于印发普通高中学生综合素质评价实施指导意见的通知浙教基〔2007〕78号各市、县（市、区）教育局： 普通高中学生综合素质评价工作是课程改革的重要内容。为加强指导，积极推进普通高中学生综合素质评价工作，现将普通高中学生综合素质评价的有关指导意见印发给你们，并就有关事项通知如下： 一、各地根据本指导意见的要求，结合当地实际，可制定具体的实施方案。各地在制定具体实施方案时，要努
河南省教育厅关于印发《河南省初中学生综合素质评价实施办法》的通知各省辖市、省直管县（市）教育局，厅直属中学： 为深入贯彻落实党的十九大精神，进一步加强考试招生制度体系建设，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）和《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）等文件精神，依据教育厅《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度
贵州省普通高中学生综合素质评价实施办法 （修订稿）为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）文件精神，全面推进素质教育和深化普通高中课程改革，结合我省实际，完善本办法，于2021年秋季学期高一新生入学开展实施。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面贯彻
关于印发《安徽省初中生综合素质评价实施指导意见》的通知教基〔2006〕10号各市、县（区）教育局： 为全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育,促进学生全面发展。根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）要求，我省决定，自2006年秋季新学年开学起在全省整个初中阶段全面建立学生综合素质评价制度。现将《安徽省初中生综合素质评价实施指导意见》印发