观展赏画--【艺术素养】 同学们走进艺术展厅，沉浸式感受文化与审美的双重熏陶。展厅内陈列的各类画作风格各异，涵盖不同创作形式与艺术表达，为同学们搭建了与艺术对话的平台。此次观展赏画实践，不仅为同
制作足浴包--【身心健康】 传承传统草药文化，让同学们解锁传统文化与生活实践结合的新方式。活动以草药搭配为核心，同学们结合所学的草药功效知识，亲手挑选、组合适合足浴的草药，制成兼具实
当一回小郎中 学看简单脉象【身心健康】 场馆里，展开了一场温馨又充满趣味的“中医探脉”亲子实践活动，大家通过图文资料和老师的讲解，从浮脉如“水上漂木”，到沉脉似“石沉水底”；从迟脉的缓慢
小小李时珍 药香里的童年【身心健康】 在弥漫着悠悠药香的场馆内，同学们仿若小小李时珍，满心好奇地在场馆中探寻。眼前，红花热烈似火，艾叶青翠欲滴，花椒颗粒饱满，当归形态独特，
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写实记录是指对个人在参与的各类活动、取得的成果、表现出的素质与能力等进行的客观、真实、具体的记录，不夸大、不虚构，注重事实细节的呈现。写实记录强调以事实为基础，通常需要包含具体的时间、地点、事件、过程和结果，还需附上相关证明材料（如活动照片、证书、作品原件或复印件等），以保证记录的真实性和可追溯性，为全面评价个人素质提供客观依据。1.活动目的评价的起点是客观记录，写实记录要真实、有据可查，而不能是
学业水平主要考查学生平时学习态度、学习表现，各门课程基础知识、基本技能掌握及运用知识解决问题的能力等方面的情况。包括平时课堂学习表现、平时学习成绩、期末考试学业成绩、研究性学习表现及学习成果(学科活动、赛事等)等方面的情况。
思想品德主要考查学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化、理想信念及学生道德认知和行为表现等方面的情况。包括社会责任感、人生态度、诚实守信、合作友善、自尊自信、日常在校行为表现等情况，以及参与公益活动、志愿服务、社团活动的情况及成果。
身心健康主要考查学生体育与健康课程的修习、体育运动方面的特长发展和心理品质的发展水平等情况。包括学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、学业考查、《国家学生体质健康标准》测试结果、体育运动方面的能力与特长、各级体育活动或体育社团活动表现与成果及心理健康发展水平等方面的情况。
艺术素养主要考查学生音乐与美术课程的修习、在艺术修养和审美情趣方面的发展、艺术特长的发展水平等情况。包括参与音乐与美术课程学习表现、学业成绩、艺术兴趣及特长、各级艺术活动或艺术社团活动表现及成果等方面的情况。
劳动与社会实践主要考查学生参与劳动和社会实践的活动表现及活动成果、科技创新活动及成果等方面的情况。包括学生参与生产劳动、勤工俭学、参观学习、社会调查、研学旅行、科技创新等相关实践活动的表现、活动成果与作品，学期末实践类课程（信息技术、劳动技术等）考试成绩等。
1.全面记录成长轨迹：能全面、客观地记录学生在初中阶段各方面的成长经历和表现，为综合评价学生提供丰富、真实的素材，避免单纯以学业成绩评价学生的片面性。 2.促进学生自我发展：学生在记录过程中，能更好地反思和总结自己的成长，发现自身优势与不足，从而明确努力方向，促进自我认知和自我发展，激发主动成长的动力。 3.为升学提供参考依据：综合素质评价结果是学生毕业的重要依据，也是高中阶段学校招生录取的重要参
