中学生科创美育实践活动【劳动与社会实践】 本次中学生科创美育实践活动，以自制软质捏捏乐为实践载体，将劳动实践、科技创新与美学教育有机融合，为学生打造内容多元的社会实践平台。活动过程中，同学们全程独立动
以动手实践解锁平面到立体的蜕变【劳动与社会实践】 本次“平面拼贴与立体动物创作”劳动社会实践活动，为学生搭建躬身实操、体悟劳动意义的成长平台。活动中，同学们主动学习图案甄选、平面构图、剪裁折叠、结构组
以平衡践实操，以同心砺成长【劳动与社会实践】 本次平衡球传递劳动社会实践活动，以实操锻炼、平衡训练、专注力提升与团队协作培养为核心内容。活动设置木勺托球、圆圈传递、同伴接力等实操体验环节，同学们全程积
启蚌躬行 砺劳修身【劳动与社会实践】 本次活动学生通过参与“开蚌取珠”实践活动，主动了解贝类生长规律与珍珠的自然形成过程。在动手操作、观察比较、清洗封装等一系列劳动实践环节中，学生亲身参与完整劳作流程
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1. 采集主体与分工：基本信息采集工作由学校主导，班主任和各科任课教师协助完成。新生入学时，学校通过统一的信息采集表收集学生个人和家庭基础资料，确保信息准确无误 。各学科教师负责记录学生的学科学分情况，依据教学过程中的考试、作业、课堂表现等进行客观记录 。学生本人则负责填写人生规划、特长等主观性较强的信息，鼓励学生认真思考，如实表达。 2. 录入时间与流程：信息录入依托辽宁省普通高中学生综合素质评
1. 定期更新要求：学生的基本信息并非一成不变，每学期都需进行更新。如学科学分随着课程学习动态变化，学生参加新的比赛获得特长证书，或者对人生规划有新的调整，都要及时在平台更新 ，保证信息的时效性。 2. 特殊情况变更流程：若学生家庭住址变动、联系方式更改等特殊情况，需由家长或学生本人向学校提交书面申请，说明变更原因和内容，经学校核实后，在平台进行修改 。对于因转学、休学等学籍变动情况，严格按照学籍
1. 使用方向：基本信息是学生综合素质档案的重要组成部分，一方面用于学校对学生的日常管理和学业指导，如根据学生的人生规划提供针对性的职业探索课程和升学建议 ；另一方面，在高中毕业审核、高校招生录取时，作为重要参考资料，帮助高校全面了解学生的基本情况 。例如在高校综合评价招生中，学生的特长信息和人生规划可能成为高校判断学生是否适合相关专业的依据 。 2. 保密措施：学校高度重视学生基本信息的保密工作
1.全面反映学生个体特征：基本信息涵盖了学生的个人基础资料、学业相关信息、人生规划与特长信息等。这些信息能让学校、教师以及高校等全面了解学生的基本情况，如通过家庭信息可以了解学生的成长环境，个性特长信息能发现学生的潜在优势和兴趣方向，为个性化教育和培养提供依据。 2.为学业评价和升学提供基础依据：基本信息中的学籍信息、学科学分情况等是学业评价的重要基础，清晰展示学生的学业进度和课程完成情况。在高中
